Dạy Trẻ Chậm Nói Điện Bàn

29/01/2026

Tự kỉ chức năng cao (High Functioning Autism / Asperger) hoặc trẻ tự kỉ có điểm mạnh về trí nhớ hình ảnh – thị giác, nhưng lại yếu giao tiếp 2 chiều và kỹ năng xã hội.
Tin rất mừng là: đây là nhóm can thiệp hiệu quả nếu tận dụng đúng thế mạnh của bé 💚
Vì bé: ✅ Nhạy hình ảnh
✅ Ghi nhớ tốt
❌ Giao tiếp qua lại kém
→ Ta phải dạy giao tiếp bằng hình ảnh trước, rồi chuyển dần sang lời nói và tình huống thật
🎯 Nguyên tắc vàng: “Đi từ mạnh → sang yếu”
Không ép bé nói suông.
Mà dùng: 👉 Tranh – ảnh – video – sơ đồ – thẻ tình huống
để dạy: Ai nói – nói gì – nói khi nào – nói để làm gì
1️⃣ Dạy giao tiếp 2 chiều bằng HÌNH ẢNH (Visual communication)
✅ Thẻ tranh giao tiếp (PECS nâng cao)
Ví dụ:
Tranh: 👦 + 🍎 + “Con muốn ăn táo”
Tranh: 👧 + 🙂 + “Con vui”
Tranh: 👩 + ❓ + “Mẹ đang làm gì?”
Ban đầu: 👉 Bé chỉ cần:
chỉ tranh
ghép tranh
sau đó mới nói câu ngắn
2️⃣ Dạy theo KỊCH BẢN GIAO TIẾP (Social Story)
Vì bé nhớ hình rất tốt → dùng truyện tranh tình huống:
Ví dụ 1: Khi gặp người quen
Nhìn mặt
Nói: “Con chào cô”
Cô cười
Con cười lại
Vẽ thành 4 tranh hoặc in ảnh thật của bé → đọc mỗi ngày.
Ví dụ 2: Khi muốn chơi chung
Con đến gần bạn
Nói: “Cho mình chơi với”
Bạn gật đầu
Con chơi cùng
3️⃣ Luyện giao tiếp 2 chiều qua trò chơi (rất quan trọng)
Chọn trò buộc phải qua lại:
🎲 Trò phù hợp:
Lăn bóng qua lại
Xếp hình thay phiên
Đóng vai: bác sĩ – bán hàng – nấu ăn
Board game đơn giản (đến lượt con – đến lượt mẹ)
Luật: 👉 Mỗi lượt phải có lời:
“Đến lượt con”
“Con chơi xong”
“Mẹ chơi đi”
4️⃣ Dạy câu hỏi – trả lời (vì bé hay nói 1 chiều)
Chia 3 mức:
Mức 1: Trả lời có hình
Ai? (chỉ hình mẹ)
Cái gì? (chỉ hình quả táo)
Ở đâu? (chỉ nhà)
Mức 2: Trả lời bằng 2–3 từ
“Mẹ nấu cơm”
“Con chơi xe”
Mức 3: Hỏi lại
Dạy mẫu:
“Còn mẹ thì sao?”
“Bạn chơi gì?”
5️⃣ Tăng giao tiếp cảm xúc (vì bé hiểu kiến thức nhưng không hiểu người)
Dùng:
Tranh mặt cười – buồn – giận – sợ
Ảnh thật của bé lúc vui/buồn
Dạy:
“Con đang vui”
“Bạn buồn”
“Con cần ôm”
6️⃣ Áp dụng trong sinh hoạt hằng ngày (rất quan trọng)
Không chỉ học trên bàn!
Ví dụ: 🍚 Lúc ăn:
“Con muốn gì?”
bé chỉ tranh → nói “Con muốn cơm”
🚿 Lúc tắm:
“Nước nóng hay lạnh?”
bé chọn tranh → nói từ
🛒 Đi chợ:
“Con thấy gì?”
“Mua gì?”
⚠️ Lưu ý quan trọng
Không hỏi dồn dập
Không ép nhìn mắt quá mức
Khen ngay khi bé giao tiếp đúng
Ngắn – rõ – có hình minh hoạ.
————————————
DẠY TRẺ CHẬM NÓI ĐIỆN BÀN
👉 Tư vấn, đánh giá miễn phí
📞 0964488189
🏡Đường Dũng Sỹ Điện Ngọc, Điện Bàn, Quảng Nam

21/11/2025

Sương mù não” (Brain Fog) ở trẻ tự kỷ là một cụm từ cha mẹ hay dùng để mô tả tình trạng não bộ hoạt động chậm chạp, mơ hồ, khiến trẻ khó tập trung, khó xử lý thông tin và phản ứng kém linh hoạt. Đây không phải bệnh riêng, mà là tập hợp các biểu hiện về nhận thức – chú ý thường xuất hiện ở nhiều trẻ trong phổ tự kỷ.

🌫️ 1. Sương mù não ở trẻ tự kỷ là gì?

Đó là trạng thái khi trẻ:

Nhìn lơ đãng, như “không kết nối được” với môi trường.

Chậm phản hồi khi gọi tên hoặc đưa yêu cầu.

Khó tập trung dù chỉ là công việc đơn giản.

Dễ quên, khó ghi nhớ thông tin mới.

Đang làm giữa chừng thì đứng hình, “ngơ người”.

Xử lý ngôn ngữ chậm: nghe mà không hiểu ngay.

Dễ bị quá tải giác quan, khiến não “đóng băng”.

Giống như khi não của bé bị bao phủ bởi “lớp mù”: thông tin vào nhưng không xử lý rõ ràng.

🧠 2. Vì sao trẻ tự kỷ dễ gặp “sương mù não”?

✔ Quá tải giác quan
Âm thanh, ánh sáng, chuyển động quá nhiều → não không lọc kịp → rơi vào trạng thái “đơ”.

✔ Khó điều chỉnh chú ý
Trẻ khó chuyển hướng chú ý, khó duy trì sự tập trung → gây ra mơ hồ, lơ đễnh.

✔ Chậm xử lý thông tin (processing speed)
Dù nghe được nhưng não “xử lý chậm”, nên phản ứng bị trễ.

✔ Giấc ngủ kém, thiếu vận động
Làm giảm khả năng tập trung và làm não mệt mỏi.

✔ Dinh dưỡng thiếu hụt (sắt, kẽm, omega-3, magie, b6, vitamin nhóm b....)
Ảnh hưởng trực tiếp đến hoạt động thần kinh.

✔ Lo âu – căng thẳng
Khi lo âu, trẻ như bị “tắc nghẽn”, không thể suy nghĩ mạch lạc.

✔ Nhu cầu giác quan cao nhưng không được đáp ứng
Khi cơ thể không thoải mái → não “báo động” → giảm tập trung vào nhiệm vụ.

🌟 3. Vì sao cha mẹ cần hiểu rõ tình trạng này?

Hiểu “sương mù não” giúp cha mẹ:

✅ 1. Không hiểu lầm trẻ là lười, chống đối hay không chịu nghe

Nhiều bé nghe mà không xử lý được – không phải cố tình.

✅ 2. Điều chỉnh cách dạy: nói chậm – rõ – ngắn

Giúp trẻ có đủ thời gian xử lý thông tin.

✅ 3. Giảm áp lực cho trẻ

Biết rằng não bé đang quá tải, không nên ép liên tục.

✅ 4. Xác định nguyên nhân (quá tải giác quan, thiếu ngủ, thiếu vận động…)

Từ đó giải quyết đúng chỗ, thay vì trách mắng trẻ.

✅ 5. Tối ưu hiệu quả can thiệp

Khi não “sáng”, trẻ học nói – giao tiếp – kỹ năng mới nhanh hơn rất nhiều.

✅ 6. Nhận biết thời điểm bé cần nghỉ hoặc điều chỉnh môi trường

Giúp ngăn hành vi tiêu cực: quấy khóc, chạy nhiều, cáu gắt.

🌱 4. Khi nào cha mẹ nên lo lắng?

Bé đơ, lơ kéo dài > 1 tháng.

Giảm chú ý nặng, học không vào.

Ngủ kém, hay kích động, khó tự điều chỉnh.

Khi đó nên khám đánh giá lại:
➡️ giác quan – hành vi
➡️ giấc ngủ
➡️ dinh dưỡng
➡️ rối loạn tăng động (ADHD đi kèm)
Nguồn St

16/11/2025

Dưới đây là những việc bố mẹ cần làm đúng khi trẻ tự kỷ nhại lời (echolalia), chia theo từng tình huống rất rõ ràng để bạn áp dụng ngay:
✅ 1. Giữ bình tĩnh – không la mắng, không cấm trẻ nhại
Nhại lời không phải xấu.
Đó là cách bé học nói, giảm lo lắng hoặc tự điều chỉnh thông tin.
👉 Nếu la mắng → bé sợ giao tiếp, nhại nhiều hơn.
✅ 2. Chuyển câu nhại thành câu đúng (mẫu câu chuẩn)
Khi bé nhại:
Bố mẹ: “Con muốn uống nước không?”
Bé: “Uống nước không?”
Bố mẹ hãy ngay lập tức đổi thành mẫu câu đúng: ➡️ “Con muốn uống nước.”
Rồi đợi 2–3 giây để bé có cơ hội bắt chước.
📌 Mục tiêu: Bé học câu có ý nghĩa thực tế, thay vì chỉ lặp.
✅ 3. Hỏi câu dễ trả lời – giảm câu hỏi khiến bé nhại
Trẻ tự kỷ rất dễ nhại câu hỏi dạng:
“Con muốn gì?”
“Con đang làm gì?”
“Con có khát không?
Thay bằng:
“Con muốn nước hay sữa?”
“Con ăn chuối hay táo?”
👉 Bé buộc phải chọn → giảm nhại → tăng nói chủ động.
✅ 4. Tận dụng việc nhại để dạy bé câu ngắn – đơn giản
Vì bé nhại giỏi → mình dùng đó để dạy:
“Con muốn + ___”
“Cho con + ___”
“Con đi + ___”
“Con chơi + ___
Mỗi lần bé cần thứ gì → bố mẹ đưa sẵn câu mẫu để bé lặp lại đúng mục đích.
✅ 5. Dùng tình huống thật để bé phải nói
Không tạo nhu cầu → bé không bỏ nhại lời.
Hãy tạo tình huống:
Đưa nửa phần đồ chơi → bé phải nói “cho con nữa”.
Cất đồ bé thích → bé phải yêu cầu.
Đưa đồ sai → bé phải phản đối (“không phải!”).
📌 Khi bé có động cơ giao tiếp, nhại lời giảm nhanh.
✅ 6. Dùng hình ảnh (PECS, thẻ nhu cầu) nếu bé chưa hiểu ngôn ngữ
Nếu bé nhại mà không hiểu:
👉 bé cần hình để hiểu–nói đúng.
Ví dụ đưa thẻ “uống nước”:
Bạn nói: “Con muốn uống nước.”
Hình ảnh giúp bé:
hiểu ý hơn
giảm việc lặp vô nghĩa
tăng nói có mục đích
✅ 7. Hạn chế video khiến bé nhại nhiều
Tránh: ❌ video có lời thoại nhanh
❌ chương trình lặp câu liên tục
❌ xem quá nhiều YouTube tự động đề xuất
Ưu tiên: ✔ video ít thoại
✔ chương trình tương tác chậm
✔ chơi trực tiếp với bố mẹ
✅ 8. Nếu bé nhại lời chậm (nhại sau vài phút–giờ)
Đây là dạng self-talk, bé nhắc lại để:
tự trấn an
xử lý ký ức
giải tỏa căng thẳng
👉 Bố mẹ không cần ngăn, chỉ đổi câu đó thành câu đúng và mô tả đúng tình huống.
Ví dụ bé lặp lại câu “Con té rồi” dù lúc này không té:
➡️ “Lúc con té, con sợ đúng không? Bây giờ con an toàn rồi.”
⚠️ BỐ MẸ CẦN TRÁNH
❌ Không hỏi liên tục làm bé phải nhại
❌ Không bắt bé nói dài
❌ Không ép bé phải trả lời ngay
❌ Không nói quá nhanh
❌ Không chê “con nói sai rồi”

Dưới đây là KẾ HOẠCH 7 NGÀY GIẢM NHẠI LỜI – TĂNG NÓI CÓ Ý NGHĨA cho trẻ tự kỷ, rất dễ làm tại nhà và đã được dùng trong can thiệp ngôn ngữ.( Mang tính chất tham khảo)

Mỗi ngày chỉ cần 20–30 phút, chia nhỏ thành nhiều lần.
Bố mẹ làm đúng theo từng bước là bé sẽ giảm nhại rõ rệt.
🌟 NGÀY 1 – GIẢM CÂU HỎI KHIẾN BÉ NHẠI
Mục tiêu: Giảm ngay 40–50% nhại lời tức thời.
Bố mẹ làm gì?
Không hỏi: “Con muốn gì?”, “Con làm gì đó?”
Thay bằng câu gợi lựa chọn:
✔ “Con thích nước hay sữa?”
✔ “Con chơi bóng hay xe?”
👉 Bé bắt buộc chọn → không nhại lại câu hỏi.
🌟 NGÀY 2 – DẠY 1 MẪU CÂU NGẮN CHO MỌI TÌNH HUỐNG
Mục tiêu: Bé học nói theo mẫu thay vì nhại dài dòng.
Dùng 1 mẫu duy nhất suốt ngày:
👉 “Con muốn ___.”
Ví dụ:
Bé lấy ly → bạn nói: “Con muốn uống nước.”
Bé kéo tay → bạn nói: “Con muốn đi ra ngoài.
📌 Lặp đúng mẫu 100–150 lần/ngày theo hoàn cảnh thật.
🌟 NGÀY 3 – TẠO TÌNH HUỐNG ĐỂ BÉ BUỘC PHẢI NÓI
Mục tiêu: Có lý do để bé nói → nhại giảm nhanh.
Bố mẹ làm gì?
Đưa nửa đồ chơi → bé phải nói “cho con nữa”.
Cất đồ bé thích trên cao → bé phải nói “lấy xuống”.
Đưa đồ không đúng → bé nói “không phải”.
👉 Mỗi lần bé muốn cái gì, bạn đưa câu mẫu để bé bắt chước.
🌟 NGÀY 4 – DÙNG HÌNH ẢNH (PECS/THẺ HÌNH)
Mục tiêu: Bé hiểu được câu → giảm nhại vô nghĩa.
Cách làm:
1. In 5 thẻ: uống nước – ăn – chơi – mở – đóng.
2. Khi bé muốn gì → đưa thẻ + nói mẫu câu:
✔ “Con muốn uống nước.”
✔ “Con muốn chơi xe.”
👉 Hình ảnh làm bé hiểu → nói có ý nghĩa hơn → ít nhại.
🌟 NGÀY 5 – CHUYỂN CÂU NHẠI THÀNH CÂU ĐÚNG
Mục tiêu: Bé không lặp lại câu hỏi nữa.
Ví dụ:
Bố: “Con ăn cơm không?”
Bé: “Ăn cơm không?”
➡️ Bạn đổi ngay:
“Con muốn ăn cơm.”
Rồi đưa cơm hoặc chờ bé lặp mẫu.
📌 Không sửa lỗi, không nói “con nói sai rồi” → chỉ chuyển mẫu.
🌟 NGÀY 6 – TẬN DỤNG VIỆC NHẠI ĐỂ DẠY TỪ MỚI
Trẻ nhại rất tốt → hãy biến thành lợi thế.
Cách làm:
Dạy các CỤM NGẮN:
“Mở cửa”
“Đưa con”
“Cho con”
“Không thích"
Khi bé nhại → bạn lặp lại thêm một chút ý nghĩa, ví dụ:
Bé: “Mở cửa.”
Bạn: “Đúng rồi, con muốn mở cửa.”
👉 Bé sẽ dần nói đúng ngữ cảnh.
🌟 NGÀY 7 – LOẠI BỎ NGUỒN NHẠI LỜI KHÔNG LÀNH MẠNH
Mục tiêu: Giảm nhại lời từ TV/Youtube.
Việc cần làm:
Cắt video có lời thoại nhanh (Cocomelon, hoạt hình lặp câu).
Chỉ xem 15–20 phút/ngày chương trình nhịp chậm.
Tăng chơi thật với bố mẹ:
✔ ú òa
✔ nấu ăn
✔ ghép hình
✔ thổi b**g bóng
👉 Khi bé nghe ít lời thoại lặp → nhại giảm tự nhiên.
🎯 Nếu bạn làm đúng 7 ngày → bé thường:
giảm nhại rõ rệt
tăng nói mẫu câu
tăng giao tiếp mắt
yêu cầu đúng nhu cầu
nói có mục đích thay vì lặp vô nghĩa

15/11/2025

BÀI TẬP CẢI THIỆN ĐI NHÓN GÓT CHO TRẺ ĐẶC BIỆT
Loại trừ các trường hợp đi nhón gót do vấn đề sức khỏe, còn lại trẻ đặc biệt đi nhón gót do rối loạn hệ tiền đình và cảm giác bản thể sẽ cần tập trung các bài tập vật lý trị liệu hỗ trợ cho con.
Thiết lập một ngày can thiệp tại nhà hiệu quả đó là dành thời gian buổi sáng cho các bài tập vận động hỗ trợ hành vi cho con, sau khi dinh dưỡng và vận động tốt, các bài tập nói vận động tinh vào buổi chiều và buổi tối sẽ hiệu quả hơn và con hợp tác hơn nhiều mẹ nhé.
Lưu ý các kỹ thuật nạp từ và kích âm đều ứng dụng được trong các bài tập trị liệu này mẹ nhé

Nguồn: To Nhu- Chuyên gia giáo dục trị liệu trẻ đặc biệt.

.

25/10/2025

‼️CÁC MỐC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ - CHA MẸ NÊN BIẾT ĐỂ PHÁT HIỆN SỚM TRẺ CHẬM NÓI‼️

"Con mình có chậm nói không?" – đây là câu hỏi khiến hàng ngàn bậc phụ huynh lo lắng. Nhưng thực tế, rất nhiều cha mẹ chưa hiểu rõ trẻ nên biết nói như thế nào theo từng độ tuổi, từ đó bỏ lỡ giai đoạn vàng can thiệp sớm.

Hãy cùng điểm lại các mốc phát triển ngôn ngữ quan trọng, và những dấu hiệu cảnh báo chậm nói mà cha mẹ cần đặc biệt lưu tâm:

♦️TỪ 0 – 6 THÁNG TUỔI

Bé bắt đầu phát âm các âm đơn giản như “a”, “ư”, “í”...

Phản ứng khi có tiếng động lớn, biết quay đầu tìm âm thanh.

Cười và tỏ ra thích thú khi được nói chuyện, chơi đùa.

Nhận ra giọng mẹ, giọng bố.

♦️TỪ 6 – 12 THÁNG TUỔI

Bắt chước âm thanh như: “ba ba”, “ma ma”, “da da”...

Biết quay đầu khi nghe gọi tên.

Có phản xạ giao tiếp bằng mắt, biết vẫy tay, lắc đầu.

Thích âm thanh, tiếng nhạc, biết chú ý đến lời nói.

♦️TỪ 18 – 24 THÁNG TUỔI

Vốn từ tăng lên 20–50 từ.

Biết ghép 2 từ đơn như “ăn cơm”, “mẹ ơi”...

Biết gọi tên người thân, đồ vật quen thuộc.

Biết chỉ vào các bộ phận cơ thể khi được hỏi.

♦️TỪ 2 – 3 TUỔI

Vốn từ vựng tăng nhanh: từ 200–500 từ.

Biết ghép 2–3 từ thành câu: “mẹ ơi ăn”, “con chơi xe”...

Trả lời các câu hỏi đơn giản như: “Con tên gì?”, “Mấy tuổi?”, “Đang làm gì?”…

♦️TỪ 3 – 4 TUỔI

Nói được câu hoàn chỉnh từ 4–5 từ.

Biết kể lại câu chuyện đơn giản.

Hay đặt câu hỏi: “Tại sao?”, “Ở đâu?”, “Ai vậy?”…

Phát âm rõ ràng hơn, người lạ có thể hiểu 70–100% nội dung bé nói.

🆘❌DẤU HIỆU CẢNH BÁO CHẬM NÓI CHA MẸ CẦN NHỚ‼️

❗Không phản ứng với âm thanh, không quay đầu khi gọi tên từ 6 tháng tuổi.

❗12 tháng chưa nói được từ đơn.

❗18 tháng chưa biết chỉ tay, không có từ rõ.

❗24 tháng chưa nói được câu 2 từ.

❗3 tuổi nói không rõ, từ vựng quá hạn chế.

❗Không có giao tiếp bằng mắt, không bắt chước hành vi.

14/09/2025

Trẻ chậm nói có thể là … tự kỷ?

Những đứa trẻ chậm nói hay chậm phát triển về nói/ngôn ngữ bao giờ cũng là mối quan tâm, lo lắng hàng đầu của phụ huynh và giáo viên, mặc dù chậm nói không có nghĩa những đứa trẻ ấy đích thực là tự kỷ, suốt đời sẽ không có khả năng giao tiếp xã hội bằng lời.

Sự khác biệt về vấn đề chậm nói của trẻ bị tự kỷ và trẻ không bị tự kỷ

Đối với những trẻ có sự phát triển bình thường, ngay từ lúc chập chửng, chưa thể bỏ tã và dùng lời, các em đã biết giao tiếp bằng mắt, biết ấp a, ấp úng, dùng tay kéo áo, chỉ trỏ cho phụ huynh và người lớn hiểu được những gì mình cần. Thông thường, các nhà chuyên môn về tâm lý/giáo dục cho rằng một đứa trẻ chậm nói, nhưng không bị tự kỷ, luôn có những biểu hiện như sau:

• Biết mỉm cười, thích phụ huynh hay những người chăm sóc mình nâng niu, ôm ấp.

• Biết bắt chước hành động của người khác một cách tự nhiên.

• Dành nhiều thời gian quan sát mọi người hơn là những vật thể quanh mình.

• Dễ buồn chán, cảm thấy lẻ loi khi không có ai kề cạnh.

Ngược lại, một đứa trẻ chậm nói, bị tự kỷ, cho dù bị tự kỷ thuộc dạng cao hay dạng nhẹ, đều có những biểu hiện chung về những khó khăn trong giao tiếp có chủ đích, bằng lời hoặc không bằng lời. Chẳng hạn –

• Trẻ tự kỷ có sở thích cá biệt, dễ bị lôi cuốn bởi những vật thể trước mắt, không hứng thú, quan tâm đến sự giao tiếp với mọi người.

• Trẻ tự kỷ hiếm khi biết bắt chước hành động của phụ huynh, giáo viên, hay các bạn cùng trường.

• Thích được đắm chìm vào thế giới riêng tư, được chơi một mình với những gì mình ưa chuộng.

* Trẻ tự kỷ thường có những sự lặp đi, lặp lại lời nói của người khác, rập khuôn về hành vi, đi đứng vụng về.

Bé Cường và bé Dũng – Hai ví dụ điển hình trẻ nào chậm nói, bị tự kỷ hay không bị tự kỷ?

Sự khác biệt giữa bé Cường và bé Dũng rất dễ phát hiện em nào là tự kỷ, cho dù 2 em đều bị chậm nói.

• Bé Dũng hai tuổi đầu vẫn chưa biết nói, nhưng biết bập bẹ và dùng ngôn ngữ của cơ thể (body language) để giao tiếp với phụ huynh và giáo viên. Bé Dũng biết chỉ trỏ, kéo tay người khác đến những vật thể mình cần. Bé Dũng thích chơi chung với anh chị em trong gia đình, thích hòa nhập vào các trò chơi tập thể với các bạn ở nhà trẻ. Bé Dũng hay khóc khi ngủ trưa một mình hoặc không được cô giáo cho nằm gần các bạn cùng lớp.

• Bé Cường trạc tuổi bé Dũng. Bé Cường chỉ biết nói 5, 7 từ đơn giản, nhưng không dùng từ yêu cầu hoặc bày tỏ ý muốn. Bé hay nhại lời, thầm thì một mình, không giao tiếp bằng mắt. Phụ huynh em không thể tạo sự chú ý cho con mình, dù chỉ trong vài giây ngắn ngủi.

Cả hai bé Cường và Dũng đều bị chậm nói và cả hai em cũng có thể có vấn đề về nghe (hearing loss), rối loạn lời nói có chủ ý (Apraxia of Speech), tăng động thiếu chú ý, khuyết tật về học tập, trí tuệ, v.v… Tuy nhiên, khác với bé Dũng, những biểu hiện chậm nói của bé Cường chính là những dấu hiệu ban đầu của chứng rối loạn phổ tự kỷ (ASD), nếu các nhà chuyên môn chẩn đoán dựa vào tiêu chuẩn qui định trong cẩm nang DSM-5 (2013).

Ngoài vấn đề chậm nói, những khó khăn trong giao tiếp xã hội cũng là những chỉ dấu cho thấy một đứa trẻ có nguy cơ mắc chứng tự kỷ. Ví dụ: Trẻ tự kỷ -

• Không thể trả lời hoặc lúng túng trả lời khi ai đó gọi hỏi tên.

• Không thể hoặc gặp trở ngại khi dùng cử chỉ thân thể, điệu bộ, không dùng tay chỉ trỏ, không biết đem vật thể, đồ chơi đến khoe với phụ huynh hay các bạn.

• Biết hóng chuyện, bập bẹ ở tuổi chập chửng nhưng về sau thì ngừng lại.

• Ngôn ngữ phát triển quá chậm so với độ tuổi. Chỉ dùng từ đơn, hay lặp lại câu hỏi của người khác và không thể kết từ thành những câu nói ngắn, có chủ đích trong đối thoại.

• Nhại lời từ những gì nghe được qua TV, phim ảnh hoạt họa.

• Dùng những từ ngữ đặc biệt, chỉ có phụ huynh hay giáo viên mới hiểu được ý nghĩa.

Các nhà chuyên môn thường khuyên nhủ phụ huynh rằng, mặc dù một đứa trẻ bị chậm nói chưa hẳn là tự kỷ, nhưng cách tốt nhất chính là phụ huynh nên đưa con mình đi gặp các bác sỹ về hành vi, các chuyên viên tâm lý, nói/ngôn ngữ để có sự chẩn đoán sớm nhằm giúp các em được sự hỗ trợ tích cực từ những chương trình can thiệp sớm, trước khi đến tuổi vào trường ... ”

Nguồn: Danang Ho

——————————-———-
DẠY TRẺ CHẬM NÓI ĐIỆN BÀN
Tư vấn - Đánh giá miễn phí
📞0964488189
🏠Đường Dũng Sỹ Điện Ngọc, Điện Bàn, Quảng Nam

12/09/2025